|
Kinderen iets leren wat ze nog niet weten maar waar ze wel aan toe zijn |
  Printervriendelijke versie @Contact
|
|
Nieuwsbrief van 17 oktober 2006.
Op korte termijn zullen sommige scholen waarschijnlijk geconfronteerd worden met mensen die hen, met de krant in aanslag, verkondigen dat zij niet langer voor de "hoogbegaafden" mogen zorgen buiten de klas. Wij raden scholen, die in het verleden een beleid uitbouwden rond "hoogbegaafden", dan ook warm aan om minstens de inleiding en het besluit te lezen van de pagina waarnaar we hieronder verwijzen. Want wat speelde zich af? Op 5 oktober werd CAO-VIII ondertekend. Hierin voorziet men o.a. jaarlijks 21 miljoen euro om extra lestijden zorg te financieren. Dit is een verwezenlijking van het voornaamste punt van de handtekeningenactie, die wij en onder andere GOKINZO begin 2006 rond meer lestijden zorg voerden. Deze middelen zouden verdeeld worden via de schoolgemeenschappen. Elke school, die "expertise" opbouwde rond een bepaalde "specifieke behoefte" zou een deel van deze middelen kunnen krijgen. In de Discussienota Leerzorg van de minister stond hoogbegaafdheid expliciet vermeld als "specifieke behoefte". Scholen die in dit domein "expertise" opbouwden, zouden extra middelen kunnen krijgen. MAAR negen dagen na deze ondertekening maakte Minister Vandenbroucke EEN EIGENAARDIGE BOCHT: deze extra middelen mogen voor alle kinderen met "specifieke behoeften" ingezet worden, BEHALVE VOOR DE "HOOGBEGAAFDE" LEERLINGEN! Scholen mogen (en moeten) weliswaar "expertise" opbouwen in dat domein. Maar in tegenstelling tot de andere "specifieke behoeften" krijgen ze daarvoor geen eurocent ondersteuning. Ook de praktijk om zorguren in te zetten voor zorg aan "hoogbegaafde" kinderen (bv. met kangoeroeklassen of bij de detectie) kon volgens de minister niet langer door de beugel. Op http://eduratio.be/bekina20.html gaan we in op deze toespraak. |
Gebruikt jouw school al het stappenplan voor leerlingen met een leervoorsprong?