|
|
Er bestaan redelijk wat decreten, aanbevelingen en wetten, zowel nationaal als internationaal, die oproepen om (meer) aandacht te hebben voor begaafde kinderen.
Hieronder geven we een overzicht, ter ondersteuning van onze leidraad voor een beleid rond leerlingen met een leervoorsprong,
waarin wij oproepen om van overheidswege een beleid uit te werken en middelen te voorzien om dit in CLB's, scholen en leerkrachtenopleidingen in praktijk te
brengen.
Wij hopen dat ook dat de Vlaamse overheid zo snel mogelijk concrete stappen onderneemt om deze wetteksten en aanbevelingen in Vlaanderen
in praktijk te brengen.
Elders op deze website geven we voorstellen van een aantal
concrete ingrepen die de overheid kan uitvoeren.
Nationaal
Decreet basisonderwijs
Artikel 8 van het
Decreet Basisonderwijs:
|
"Het gewoon basisonderwijs wordt zodanig
georganiseerd dat, op grond van een pedagogisch project, in de school een
opvoedings- en leeromgeving gecreëerd wordt waarin de leerlingen een ononderbroken
leerproces kunnen doormaken. Die omgeving wordt aangepast aan de voortgang
in de ontwikkeling van de leerlingen."
|
Pedagogische opdrachtsverklaringen
In de pedagogische opdrachtsverklaringen geven alle onderwijsnetten aan dat er aandacht dient te zijn voor begaafde kinderen.
Vlaams Verbond voor Katholiek Basisonderwijs
"Zorgbreedte wordt zorgverbreding voor kinderen wiens ontwikkeling anders verloopt dan normaal mag verwacht worden. Dat kan zowel een snellere of een tragere
ontwikkeling zijn. In beide gevallen dreigen ze kansen te missen omdat het onderwijs niet voldoende op hun mogelijkheden afgestemd is.
[...]
Kinderen met een leerachterstand, maar ook hoogbegaafden, zijn mogelijk gebaat met een gedifferentieerde aanpak. zo kunnen ze aan hun eigen tempo
en met een ander resultaat toch het leerproces voltooien. Deze gedifferentieerde aanpak krijgt ook gestalte in het evaluatiesysteem.
Door meer de vorderingen en minder uitsluitend het resultaat te beoordelen,
ervaren zowel sterkere als zwakkere kinderen dat ze in hun ontwikkeling vooruitgang geboekt hebben."
|
Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap
"De zorgbegeleider / het zorgteam neemt de volgende taken op zich: [...]hoogbegaafde leerlingen ondersteunen en begeleiden
[...]
Permanente evaluatie en een leerlingvolgsysteem worden gehanteerd als instrumenten om elke leerling op zijn niveau vooruit te helpen"
|
Gemeenschapsonderwijs
|
Iedereen heeft recht op gelijke kansen.
Kinderen die door omstandigheden een achterstand oplopen,
hebben recht op extra aandacht en uitzonderlijk begaafde jongeren hebben recht op een uitzonderlijke aanpak die hun talenten voldoende stimuleert."
|
Internationaal
Universele kinderrechtenverdrag (1989)
In Artikel 29 universele kinderrechtenverdrag werd
(gebaseerd op artikel 26 van de universele verklaring van de rechten van de mens) staat:
|
Het onderwijs aan het kind dient gericht te zijn op de zo volledig mogelijke ontplooiing van de persoonlijkheid, talenten en geestelijke en lichamelijke vermogens van het kind."
|
Unesco: verklaring van Salamanca (1994)
In The salamanca statement and framework for action on special needs education schreven
de de 300 afgevaardigden van 92 overheden en 25 internationale organisaties
|
The guiding principle that informs this Framework is that
schools should accommodate all children regardless of their
physical, intellectual, social, emotional, linguistic or other
conditions. This should include disabled and gifted children,
street and working children, children from remote or nomadic
populations, children from linguistic, ethnic or cultural minorities
and children from other disadvantaged or marginalized
areas or groups.
|
Europees Parlement (2006)
Op 18 juli 2006 lezen we in de "
ONTWERPRESOLUTIE VAN HET EUROPEES PARLEMENT
over de verbetering van de geestelijke gezondheid van de bevolking. Naar een strategie inzake geestelijke gezondheid voor de Europese Unie":
|
Het Europees Parlement [...]
roept tegelijkertijd op tot grotere inspanningen om cognitief hoogbegaafde kinderen en jongeren als dusdanig te erkennen en hen beter te ondersteunen."
|
|
|
Printervriendelijke versie @Contact
